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2016-03-10T11:59:58+08:00	IP: 140.122.183.198	修改時間一年前問題重點教育部「運算思維推動計畫」與縣市政府及民間單位共同合作，旨在藉由教師運算思維增能的研習，學生學習程式設計風氣的營造，及國際運算思維活動的引進與參與等三方面著手，提升全國學子的運算思維能力。而新聞中的所有內容皆是教育部的另一項成果「資訊科技融入教學創新應用團隊」的得獎團隊。雖然都是教育部推動資訊及科技教育的工作內容，但是是完全不同的計畫與工作內容。此新聞誤將「資訊學科教育」與「科技融入教學」認為是同一件事。	修改時間一年前問題重點教育部「運算思維推動計畫」與縣市政府及民間單位共同合作，旨在藉由教師運算思維增能的研習，學生學習程式設計風氣的營造，及國際運算思維活動的引進與參與等三方面著手，提升全國學子的運算思維能力。而新聞中的所有內容皆是教育部的另一項成果「資訊科技融入教學創新應用團隊」的得獎團隊。雖然都是教育部推動資訊及科技教育的工作內容，且在同一天舉行活動，但是是完全不同的計畫與工作內容。此新聞誤將「資訊學科教育」與「科技融入教學」認為是同一件事。
2016-03-10T11:57:41+08:00	IP: 140.122.183.198		id 4165 建立時間一年前修改時間一年前刪除時間新聞標題空拍機、3D印表機教學新法寶 \| 文教 \| 聯合新聞網新聞連結 http://udn.com/news/story/6886/1547532 news_link_unique 真相連結 http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=FB3C38877790095C 問題重點教育部「運算思維推動計畫」與縣市政府及民間單位共同合作，旨在藉由教師運算思維增能的研習，學生學習程式設計風氣的營造，及國際運算思維活動的引進與參與等三方面著手，提升全國學子的運算思維能力。而新聞中的所有內容皆是教育部的另一項成果「資訊科技融入教學創新應用團隊」的得獎團隊。雖然都是教育部推動資訊及科技教育的工作內容，但是是完全不同的計畫與工作內容。此新聞誤將「資訊學科教育」與「科技融入教學」認為是同一件事。